Written by: Samira Njoya
Alors que moins d’un tiers de la population congolaise dispose d’un accès à Internet, les autorités veulent faire du numérique un levier d’amélioration de l’enseignement. Une politique nationale récemment adoptée doit servir de socle à cette ambition.
La République démocratique du Congo veut mieux encadrer la transformation numérique de son système éducatif. Le vendredi 12 juin, le Conseil des ministres a adopté la Politique nationale de l’information et de la communication pour l’éducation et la formation (PNICEF), un cadre destiné à harmoniser l’intégration des technologies numériques dans l’ensemble des cycles d’enseignement.
Portée par la ministre de l’Éducation nationale, Raïssa Malu, cette politique doit servir de référence pour les futures initiatives numériques dans le secteur. Elle couvre aussi bien l’enseignement primaire et secondaire que la formation professionnelle, l’enseignement supérieur, la recherche scientifique et l’alphabétisation. L’objectif est de favoriser des outils interopérables, sécurisés et alignés sur les priorités éducatives nationales.
Cette orientation survient après plusieurs projets de numérisation déployés ces dernières années dans le secteur éducatif congolais. Les autorités ont notamment engagé la numérisation de la gestion administrative des établissements scolaires, le renforcement des systèmes d’information éducatifs ainsi que la modernisation des mécanismes de collecte et de gestion des données scolaires. Toutefois, l’absence d’un cadre global de coordination limitait jusqu’ici la cohérence et la complémentarité de ces initiatives.
Le défi reste d’autant plus important que l’environnement numérique du pays demeure en construction. Selon DataReportal, la RDC comptait 34,7 millions d’internautes à la fin de l’année 2025, soit un taux de pénétration d’Internet de 30,5 %, ce qui signifie que près de 70 % de la population reste encore hors ligne. Cette fracture numérique se répercute sur le système éducatif, où de nombreux établissements continuent de faire face à des contraintes liées à l’accès à Internet, à l’électricité et aux équipements informatiques.
À travers la PNICEF, le gouvernement entend ainsi disposer d’une feuille de route unique pour guider les investissements, renforcer les compétences numériques des apprenants et des enseignants, et améliorer la gouvernance du secteur. Les autorités espèrent également créer les conditions nécessaires au développement d’une éducation plus inclusive et mieux adaptée aux exigences de l’économie numérique.
Samira Njoya
Edité par Sèna D. B. de Sodji
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